隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)健康的要求不斷提高，醫(yī)學(xué)模式也發(fā)生了改變，護(hù)理工作從以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐越】禐橹行?，工作?nèi)容進(jìn)一步改變，工作范疇進(jìn)一步擴(kuò)展，護(hù)理人才需求量不斷擴(kuò)大。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，具有淵博的學(xué)識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力與組織管理能力，他們朝氣蓬勃、滿懷希望、以夢為馬、篤定前行，始終堅(jiān)守初心，全心全意為護(hù)理事業(yè)添磚加瓦，培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的護(hù)理人才！
護(hù)理系教師劉淑華
劉淑華老師從事臨床護(hù)理工作多年，臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富，技能扎實(shí)嫻熟。在教學(xué)過程中，她注重對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)踐，擅于指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題。
護(hù)理系教師高曉輝
高曉輝老師熱愛教育教學(xué)工作，善用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)成績突出。教學(xué)風(fēng)格親切自然，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備自主探索和求知的精神。
護(hù)理系教師王美陽
王美陽老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，性格隨和、有耐心，深受學(xué)生的喜愛。她用真心、誠心、愛心對(duì)待每一位學(xué)生。曾多次指導(dǎo)我校學(xué)生參加護(hù)理技能大賽并獲得優(yōu)異成績。人生格言是：今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L。
護(hù)理系教師吳晗
吳晗老師在課程中全面灌輸學(xué)生“以人為本”的護(hù)理理念，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)護(hù)理的職業(yè)精神，擅長與學(xué)生溝通，注重學(xué)生的情感狀態(tài)，能幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)生活中的心理問題。
護(hù)理系教師郭瑋
郭瑋老師課堂氛圍生動(dòng)活潑，注重課堂互動(dòng)，擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度和積極性，她不僅有著夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且勇于開拓進(jìn)取，不斷探索護(hù)理知識(shí)新領(lǐng)域。
護(hù)理系教師蔡璐
蔡璐老師從事教學(xué)工作十余年，護(hù)理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂知識(shí)點(diǎn)把控精準(zhǔn)，授課過程深入淺出、條理清楚。擅于用豐富的臨床案例引導(dǎo)學(xué)生建立評(píng)判性思維方式。
護(hù)理系教師孫妍
孫妍老師講課生動(dòng)形象，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，她經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，廣受學(xué)生歡迎。人生格言是：教師的最大幸福就是把一群孩子送達(dá)理想的彼岸。
護(hù)理系教師孫麗娜
孫麗娜老師具有多年授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)資格考試的重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，講解細(xì)致生動(dòng)、重點(diǎn)突出、通俗易懂，擅于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立執(zhí)行工作任務(wù)的能力。
護(hù)理系教師鄭田
鄭田老師用心學(xué)習(xí)、熱情工作，把新的教學(xué)理念帶入課堂，師生和諧，教學(xué)相長。擅于發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和分析解決問題的能力，教導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的各類知識(shí)融會(huì)貫通。
護(hù)理系教師馬鑫越
馬鑫越老師性格開朗，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，對(duì)臨床護(hù)理有獨(dú)到的見解，思維活躍，善于教授學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的歸納和總結(jié)。
護(hù)理系教師宋效鳳
宋效鳳老師，多年擔(dān)任護(hù)理部主任，對(duì)臨床社區(qū)護(hù)理及老年護(hù)理研究透徹、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她不斷探索靈活高效的教學(xué)方法，將自己的臨床經(jīng)驗(yàn)最大化的傳授給學(xué)生。人生格言是：教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
護(hù)理系教師林美玉
林美玉老師工作認(rèn)真、踏實(shí)，任勞任怨。教學(xué)一絲不茍，實(shí)訓(xùn)課程中嚴(yán)格要求學(xué)生，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，擅于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力及慎獨(dú)精神，為學(xué)生的就業(yè)競爭力添磚加瓦。
護(hù)理系教師張佳慧
張佳慧老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)，有才藝、有理想，與人為善，溝通能力強(qiáng)。她不但注重臨床護(hù)理知識(shí)的教授，更加注重學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。人生格言是：愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
