以德立身 以愛育人

       桃李不言，下自成蹊。醫(yī)學(xué)技術(shù)系輔導(dǎo)員趙欣宇以高尚的師德為立身之本，以德治學(xué)，以身作則。在她看來，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人格、塑造靈魂的過程。因此，她始終將愛融入日常的教育工作中，用愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，用耐心去傾聽他們的心聲。

       趙欣宇深知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用，因此，她經(jīng)常下沉班級(jí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課狀態(tài)不佳時(shí)，第一時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談心談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，分析原因，制定幫扶計(jì)劃，并跟蹤計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度，突破學(xué)習(xí)瓶頸，在她的幫助下，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極參加了專業(yè)技能大賽，取得良好的成績(jī)

       為更好的掌握學(xué)情，趙欣宇為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案。這些檔案詳細(xì)記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)上遇到的困難等。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，她會(huì)毫不吝嗇地贊美學(xué)生的努力和成就，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)。除此之外，她還幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能找到自己的價(jià)值和意義，不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，還拉近了師生關(guān)系。

       趙欣宇以最真摯的感情和強(qiáng)烈的責(zé)任感踐行著一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的真本質(zhì)、真內(nèi)涵。她熱愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，努力成為學(xué)生教育與管理工作的行家里手；她甘于奉獻(xiàn)，將滿腔熱情投入到了輔導(dǎo)員事業(yè)中。 在接下來的學(xué)生工作中，她將繼續(xù)為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才而努力，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位中書寫不平凡的育人篇章。