以愛(ài)為舟 揚(yáng)帆起航

       愛(ài)，是教育的靈魂，是教育工作者的源泉和動(dòng)力。醫(yī)學(xué)技術(shù)系輔導(dǎo)員王園龍以“大愛(ài)”為帆，滿懷熱忱，陪伴學(xué)生一起揚(yáng)帆起航，駛向更加美好的未來(lái)。他用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，用情溫暖學(xué)生心靈，用愛(ài)照亮學(xué)生前行的道路，不僅是學(xué)生們的良師益友，更是他們成長(zhǎng)路上的堅(jiān)定陪伴者和引路人。

       王園龍是一個(gè)在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的大愛(ài)踐行者，他深知，教育是一份責(zé)任，更是一份承諾。學(xué)生“一枝一葉”的小事就是王園龍“時(shí)時(shí)放心不下”的“大事”，所以當(dāng)學(xué)生遇到疑惑時(shí)，他就是咨詢員，答疑解惑；當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)矛盾時(shí)，他就是協(xié)調(diào)員，排解糾紛；當(dāng)學(xué)生突發(fā)緊急狀況時(shí)，他就是守候在旁“我就是家屬”的那個(gè)人。當(dāng)他得知一名學(xué)生因突然身患重病，需要接受長(zhǎng)期治療而陷入迷茫和恐懼時(shí)，他利用休息時(shí)間去醫(yī)院探望學(xué)生，用溫暖的話語(yǔ)和陪伴讓學(xué)生緩解焦慮情緒。同時(shí)，他為學(xué)生帶去了課本和筆記，確保學(xué)生在治療期間不落下學(xué)業(yè)。在王園龍的鼓勵(lì)和幫助下，該學(xué)生不僅戰(zhàn)勝了病魔，回到了學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭中，更重拾了對(duì)生活的信心。是王園龍的大愛(ài)，讓學(xué)生重新找回了自己。

       王園龍堅(jiān)持把思想政治教育與具體的常規(guī)工作相融合，將日常管理工作系統(tǒng)化、制度化，狠抓學(xué)生的日常優(yōu)良行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。他充分利用班會(huì)育人，通過(guò)開(kāi)展“如何繪制我的大學(xué)生活” “未來(lái)的我” “畢業(yè)了，我該做點(diǎn)什么”等主題班會(huì)，將生涯規(guī)劃貫穿于學(xué)生教育全過(guò)程。王園龍堅(jiān)持長(zhǎng)期的與學(xué)生一對(duì)一的談心，精準(zhǔn)掌握班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和求職意向，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生正確建立適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，帶領(lǐng)他們走上目標(biāo)明確的前行之路，并在臨畢業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做出最適合自己的職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生的更充分更高質(zhì)量就業(yè)。

       眼中有光，心中有愛(ài)，肩上有責(zé)，腳下有路。在未來(lái)的工作中，王園龍將不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，用更專業(yè)、更有愛(ài)的方式去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，繼續(xù)用大愛(ài)之心，托舉學(xué)生的夢(mèng)想，助力他們展翅高飛。